Démarches de l apprentissage
{"Image DocumentName": "D\u00e9marches de l apprentissage", "Image ImageDescription": "R\u00e9solution de probl\u00e8me et situation-probl\u00e8me. - En se pla\u00e7ant dans l hypoth\u00e8se constructiviste, le sc\u00e9nario de r\u00e9solution du probl\u00e8me est \u00e9tabli par l enseignant \u00e0 partir des concepts qu il veut faire construire par l \u00e9l\u00e8ve. On d\u00e9finit alors en didactique la notion de situation-probl\u00e8me caract\u00e9ris\u00e9e par 7 crit\u00e8res. Evaluer par qui, pourquoi, Comment ? 1 - Objectifs. 1 - Mettre en place une m\u00e9thodologie et construire des outils pour pouvoir mesurer avec pr\u00e9cision l\u2019efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique des documents TICE fournis aux apprenants. 2 - Proposer des crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 des documents fournis (ergonomie et contenu) ainsi que la. construction d\u2019une m\u00e9thodologie plus structur\u00e9e de la construction de nouveaux sites. 3 - Fournir aux enseignants des strat\u00e9gies de choix de s\u00e9lection de documents p\u00e9dagogiques qu\u2019ils veulent. r\u00e9utiliser. 4 - Construire une ing\u00e9nierie de formation d enseignant bas\u00e9e sur l entrainement \u00e0 cette pratique. d enseignement. Pointe \u00e0 Pitre.", "Image XResolution": "37", "Image YResolution": "37", "Image ResolutionUnit": "Pixels/Centimeter", "Image Software": "SlidePlayer", "Image YCbCrPositioning": "Centered"}